TEMA 2

TEMA !

RECONOCIMIENTO DEL MATERIAL Y 

EQUIPOS DE LABORATORIO

Sastoque Arroyabe M.A., Victoria Castillo M.C., Sepúlveda Moreno A.C., Ruiz C.X., Veloza Ríos W.J.,  Sabogal Aguilar V.,

RESUMEN

El informe de laboratorio denominado “reconocimiento del material y equipos de laboratorio” tuvo como objetivos reconocer el material y equipos del laboratorio, adquirir habilidad en el manejo de los mismos, clasificar los equipos de acuerdo a su funciones, identificar las normas de bioseguridad, conocer las diferentes partes del microscopio y su respectivo uso como: (enfocar correctamente, los cuidados, preparar una muestra)[7]; este informe también tiene en cuenta la importancia de tener un conocimiento adecuado de la utilización del material del laboratorio que constituye un resultado de la actividad de reconocimiento que se realizó. La práctica de laboratorio se apoya en una descripción metodológica de los procedimientos realizados, utilizando los materiales y equipos del mismo. Los resultados muestran que el desarrollo de la práctica de laboratorio permito reconocer cada uno de los materiales y equipos del laboratorio e identificar sus partes y funciones seguido de dos experimentos aplicables con  lo que respecta a la vidriería y el microscopio. De lo anterior se concluye que es muy importante tener en cuenta todas las pautas necesarias antes de ingresar al laboratorio y el respectivo conocimiento para la manipulación de los materiales y equipos.

Palabras clave: Microscopio, laboratorio, bioseguridad, tubos de ensayo, probetas

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Maritza Andrea Sastoque -Estudiante de 1er semestre del programa de enfermería, corporación universitaria Alexander Von Humboldt. E-mail: msastoque631714@cue.edu.co, SAI-II 2016.

María Camila Victoria Castillo - Estudiante de 1er semestre de enfermería, corporación universitaria Alexander Von Humboldt. E-mail: mvictoria631114@cue.edu.co, SAI-II 2016.

Anabelly del Carmen Sepúlveda Moreno - Estudiante de 1er semestre de enfermería, corporación universitaria Alexander Von Humboldt. E-mail: asepulveda632114@cue.edu.co, SAI-II 2016.

Claudia Ximena Ruiz - Estudiante de 1er semestre de enfermería, corporación universitaria Alexander Von Humboldt. E-mail: cximena631614@cue.edu.co, SAI-II 2016.

William Joaquín Veloza Ríos - Estudiante de 1er semestre de enfermería, corporación universitaria Alexander Von Humboldt. E-mail: cximena631614@cue.edu.co, SAI-II 2016.

Valentina Sabogal Aguilar – Estudiante de 1er semestre del programa de enfermería, corporación universitaria Alexander Von Humboldt. E-mail: vsaabogal63114@cue.edu.co, SAI-II 2016.

Largo N. (2016) Guía de laboratorio para estudiantes – docente corporación universitaria Alexander Von Humboldt.

DESARROLLO

Este primer informe de laboratorio es el resultado de la práctica realizada en el laboratorio, teniendo como punto de partida todas las pautas necesarias para hacer ingreso del laboratorio y para hacer los respectivos procedimientos, aquellos que son técnicamente desarrollados antes y en el laboratorio, como: la asistencia, el vestuario, el lavado de manos y el ingreso al laboratorio en donde se hizo el respectivo chequeo de los materiales (vidriería) y los equipos como (el microscopio), que permitieron realizar los respectivos experimentos de medición y observación y relacionarnos técnicamente con las funciones de cada uno.

Ilustracion1. Reconocimiento del material de Laboratorio

Primer momento:

En el desarrollo de este laboratorio, inicialmente se implementó el proceso de normas de bioseguridad, reconocimiento de materiales,  partes y  funcionamiento del microscopio. Todo esto se lleva a cabo de esta manera:

• -        Se firma la asistencia de ingreso
• -        Se realiza previo lavado de manos

Ilustracion2. Lavado de manos

• Se ingresa con las respectivos elementos de bioseguridad (Bata, guantes, gorro y zapatos cerrados).

Ilustracion 3. Vestuario adecuado de entrada al laboratorio

Después de tener claras las instrucciones de entrada, de uso del laboratorio y uso de sus materiales, se prosigue a realizar por grupos el registro fotográfico de la primera sesión, que en este caso corresponde a cada una de las piezas de vidriería y siguiente a esto el respectivo procedimiento con materiales específicos.

• En grupos de 6 estudiantes se realiza la primera parte del trabajo que es reconocer los primeros materiales que le correspondió al grupo, que en este caso es la vidriería.

• Se realiza la ubicación de cada elemento que se solicita en la guía de estudiante.

• Se hace un registro fotográfico de cada elemento, como: balón, balón de destilación, Erlenmeyer, matraz aforado, embudo cónico, tubos de ensayo, pisetas, gradillas metálicas, plásticas o de madera, cepillos limpiadores, morteros, vaso precipitado, probeta, buretas, pipetas graduadas, pipetas volumétricas, pie universal, propipeta, pinzas y broches de madera.

• Una vez que cada uno tiene su registro fotográfico, se procede a utilizar unos materiales específicos para realizar un procedimiento básico, que utiliza algunos de estos elementos, como: gradillas metálicas, tubos de ensayo, pipeta graduada, propipeta, vaso precipitado, pinzas metálicas, mechero y agua.

REGISTRO FOTOGRAFICO

VIDRIERIA

Registro fotográfico de material de vidriería 1. Como puede verse en las imágenes, cada una es individualiza para que pueda detallarse en forma, material y función. Las imágenes de los materiales de laboratorio a las que se le realizo el registro, son de manera general, pues aunque no se utilizaron todos, se conocieron, identificaron y se conoció su respectiva función. Fuente Propia

Ilustracion 4. Balon y Balon de destilacion

Ilustracion 5. Erlenmeyer, matraz aforado y embudo conico

Ilustracion 6. Tubos de ensayo, pisetas y gradillas

Ilustracion 7. Cepillos limpiadores, Morteros,Vaso precipitados

Ilustracion 8. Probeta, buretas y pipetas graduadas

Ilustracion 9. Pipetas volumetricas, pie universal, propipeta, pinzas

PROCEDIMIENTO VIDRIERIA

Ilustracion10. Procedimiento con Vidrieria

Diagrama de flujo – segundo momento. Aquí con ayuda de los elementos de laboratorio de vidrieria que se reconoció se hizo registro fotográfico y se realizó un ejercicio de medida que a su vez permitió conocer la función y saber cómo se utiliza cada uno de los materiales a la hora de medir y transferir sustancias. Fuente propia

REGISTRO FOTOGRAFICO

PARTES DEL MICROSCOPIO

Se realizó el respectivo registró fotográfico de cada una de las partes del microscopio, con el fin de identificar el lugar, su forma y su función, pues aunque sus partes son diferentes, todas van íntimamente relacionadas a la hora de realizar una observación. Fuente propia.

PROCEDIMIENTO MICROSCOPIA

• Una vez conectado, se enciende el microscopio con el botón de on/off y se hace con el mismo botón el ajuste de luz respectivo, de acuerdo a los niveles de luz que el mismo va mostrando.
• Verificar que el objetivo del microscopio este en 4x, pues es el objetivo indicado para iniciar una observación y para terminarla.
•  Siguiente a estas verificaciones, se toma los elementos a observar que se trajeron fuera del laboratorio como: una cuadricula de papel de 1cm que contenía una letra escrita y una flor.
• Se toma el cuadro de papel de un 1cm, con la letra escrita y se procede a fijarla en la placa porta-objetos, con una gota de agua estéril para humedecer el cuadro de papel facilitando la adherencia y se cubre con la placa cubre-objetos; seguido a esto se ubica la placa en el carro y en medio de la platina la cual la sostiene y de esta manera se empieza el proceso de observación.
• Una vez preparado para observarse, se enfoca la imagen con el objetivo 4x, el cual permite ubicar la imagen, ayudado del movimiento arriba-abajo que produce el tornillo macrometrico - micrométrico y del movimiento horizontal del carro.
• Seguidamente se enfoca con el objetivo 10x, donde nos permite ve la imagen bien enfocada y aumentada.
• Ya con el objetivo 40x se muestra la imagen con más detalles, como la letra en forma de segmentos pequeños y muy unidos.
• El mismo procedimiento que se hizo con la cuadricula de papel, se hace con una porción del pétalo de la flor, fijándola inicialmente en la placa porta-objetos, con una gota de agua estéril para humedecer el pétalo facilitando la adherencia y se cubre con la placa cubre-objetos, se ubica la placa en el carro y en medio de la platina la cual la sostiene, se enfoca con el objetivo 4x que permite ubicar el pétalo, después con el objetivo 10x que permite ves la imagen enfocada y aumentada y por último el objetivo 40x el cual no muestra la porción de pétalo con mejores detalles en sus ramificaciones.
• Como último procedimiento el objetivo 100x no se utilizó, pues para hacer esta observación microscópica se necesitaba fijar la muestra en la placa porta-objetos con aceite especial inmerso.Finalmente se procede a retirar las muestras, se vuelve a dejar el microscopio en el objetivo 4x, se apaga el microscopio, se desconecta de él toma, se dobla su cable de conexión y se tapa con el forro. Seguido a esto, se eliminan las muestras según el tipo de residuo o sustancia que sea, se lava el material utilizado para las muestras, como las placas porta-objetos y cubre-objetos y se retira el estudiante del laboratorio desechando la vestimenta desechable en el portador de desechos biológicos.

Ilustracion11. Procedimiento Microscopia

 Procedimiento con el microscopio. En el cual contando con unos materiales previos, se realizó las observaciones, teniendo en cuenta la variabilidad en el enfoque de los objetivos 4x, 10x, 40x.

CONCLUSIONES

• Se logró reconocer, aprender y localizar los diferentes materiales teniendo en cuenta su clasificación, su función y para qué sirven. 
• Se adquirió conocimiento en bioseguridad, normas, reglas y cuidados que se deben tener en cuenta al momento de ingresar y salir del laboratorio.
• Al realizar los procedimientos o/u experimentos en el aula de laboratorio y al manipular los objetos se adquirió habilidad en el manejo de estos materiales utilizados por ejemplo, (prender el mechero, vaciar de un frasco a otro, observar y enfocar para tomar una foto)
• Esta práctica de laboratorio deja una importante enseñanza, y es que cuando se vaya a realizar una práctica de un experimento se debe tener en cuenta una lista de materiales para que en el momento de realizar los procedimientos no falte nada.
• Mediante una práctica de estas se adquiere conocimiento en todas las funciones esenciales de un microscopio como saber para qué sirve cada parte para no ir a dañarlo o/u estropear. 
• Se obtiene un aprendizaje en general en el cuidado de todos los implementos de un laboratorio como lo es el microscopio para nuestra formación en la asignatura de Biología.
• El microscopio es la herramienta fundamental en un experimento, siendo un mundo microscópico el que permite diferenciar y observar las distintas características de un elemento, (en este caso la flor y la tinta de lapicero).
• Es un conocimiento esencial, saber que se puede analizar de otro punto de vista como está formada la naturaleza y todo el entorno que rodea la humanidad.
• (Es esta práctica poder ver en diferentes niveles 4x, 10x y 40x la naturaleza de una flor y las partículas de una tinta).
• En el laboratorio de Biología se puede tener mediciones mucho más exactas, que el ojo humano.
• El aprender haciendo es el mejor método que pueden haber establecido en esta asignatura. Ya que forman conocimientos claros y por los procesos realizados se aclaran dudas y no se olvidan los conocimientos ya corregidos.

BIBLIOGRAFIA

Guevara Pardo, G. (2004). ADN: Historia de un exito cientifico. (F. d. ciencia, Ed.) Revista colombiana de filosofia de la ciencia, 3(10-11), 9-40.

Sergio Sanchez, S. U. (2008). Manual de practicas de Bioquimica. En S. Sanchez. Mexico: Litografia Ingramex.

Largo N. (2016) Guía de laboratorio para estudiantes – docente corporación universitaria Alexander Von Humboldt.

karp G. (2014). Biología celular y molecular. Edit. McGraw - Hill interamericana Editores S.A de C.V. México. p.9

Geoffrey M. Cooper & Robert E. Hausman. (2014). La célula. Edit. Sinauer Associates, Inc. Madrid, España